这是中国近些年对孩子的教育存在根本缺陷出的问题引发的问题。
中国这些年，已经不再在学校教授学生最根本的人类政治的现实了。虽然中学政治里还在教矛盾论和辩证法，可是早已经删去了人类之间矛盾与斗争的系统论述，干脆避而不谈了。
现在只在大谈所谓的发展与和平，道德与法律，热爱与正义，根本不讲人类的斗争了。
这就造成一个问题，学生们在学校学到的都是成人们想让孩子变成的纯粹的光明与美好。
可是成人都知道，这个社会，这个世界，可不止是光明与美好，更有丑恶和残酷。
甚至，某种程度上讲，人类所谓的光明与美好，都是拿着某些丑恶和残酷为前提和基础的。
这些不在学校里教，学生们必然就会变得天真，以及缺乏对社会的全面认知。其结果就是缺乏对社会的丑恶和残酷的认识，出了学校甚至不出学校就遭受社会的毒打。
我在去年遇到过一模一样的问题。
知道我是怎么干的吗。
我的做法很简单，但是很有效。
我拉着孩子站到马路路口，指着过路的人，对孩子问了一系列问题。
首先，我是问，看见那两个闯红灯的人了吗，你觉得他们的结果会是什么。
孩子答会被交警拉到一边教育或者被罚。
我说如果你是那个闯红灯的，你又不想被交警罚，你会怎么办，你该怎么办。
孩子说那就只能跑或者打。
我说你跑不过交警，估计也打不过交警。
孩子说如果我打的过呢。
我说你打的过一个交警，他们还有更多的交警，甚至还有拿着枪的警察。
孩子说如果我也有枪呢。
我说他们的枪更多，威力更强，人更多。
孩子说那不就是真的打不过了。
我说对，正是因为你真的打不过，所以犯了规矩就只能老老实实去接受处罚。只要是个正常人，都会这么想，所以被抓了，大多都不会跑或者跟交警打。而这一点，其实就是人类社会有序性的本质。
孩子听不懂什么叫做有序性。
我说，你看到的，买东西要给钱，走路要有规矩，上学不能打架旷课，这些在你看来极为平常的事情，都是人类社会的有序性。而这个有序性，根本上是由一个处在背后深处的极为强大的难以反抗的具有暴力性质的强权来保障的。只有这个绝对强权存在，当社会里某些个体不愿意遵守社会的有序性时，才能由强权出面把这些不守规矩的个体给打服或者干脆灭掉。
孩子到此时应该是似懂非懂。
我又说，所以，人类不管是国家还是社会，都有强权失效的时候，强权失效的结果就是革命或者造反，社会迎来巨大的动荡，甚至全面战争。
孩子问，动荡之后呢。
我说，那就是你历史书里最常见的政权更迭，人类社会会自发的寻找和树立新的强权。
再接下来就是关于俄乌战争的问题。
我说，保持有序性来维护社会的稳定发展，这是在人类社会内部的通行做法。
但是放到国家与国家之间，现在却没有一个绝对的强权来保障国家与国家之间的绝对有序性。现在的现实是，是五个大的强权，为了某种共同的利益，组成了一个松散的联盟。就像一个班级里由五个强壮的孩子组成了一个松散的小组织一样。
这个小组织里，如果不牵扯到五个强壮者的矛盾和冲突，那么这五个强壮者就会依照他们共同的利益来调解或者干涉。
可是这个联盟有个问题，那就是一旦矛盾或者冲突比如打架牵扯到这五个强壮者本身，特别是其中里面三个更强壮者本身时，这五个强壮者就会发生分歧，就不能再去依照他们共同的利益去调解或者干涉了。
那么，此时就只会是一个结果，共同的想法已经没有了，那么就只能任由这种矛盾或者冲突爆发。
所以，俄罗斯和乌克兰有了调解不了的矛盾，自然就会去打乌克兰，而另一个强壮者美国只能在幕后而不能直接站到前台正面和俄罗斯对抗。这两个强壮者，都有一拳打死对方的能力。
至于这俄罗斯打乌克兰是不是侵略。
首先，现在连是不是侵略这个定义，都是由这五个强壮者共同认定的。它说谁是侵略，谁就是，它说谁不是，谁就不是。而且实行的是一票否决，只要有一个说不是，那就不是。至于其它人说的，不作数。
再一个，去看看另一个强壮者，美国。美国打人的事情，那可是比俄罗斯更狠更多。如果要说侵略，那就得按照同一个标准，先把前头的事情说清楚。如果前头的事情说不清楚，只去针对俄罗斯，岂不是恶意针对俄罗斯一家。
所以说，不能简单的把某个国家社会内部的规则和认知，往实行的是另一个规则的事物里套。
再有就是同情乌克兰的问题。
我说乌克兰是个很特别的国家。它前头也干了很多特别的事。而正是这些特别的事，给它招来了这顿毒打。
乌克兰原来和俄罗斯是近亲。就相当于表亲。
后来分家的时候，很多俄罗斯人都被强行分到了乌克兰。
就相当于一群原本在一个班的亲戚，突然有少数极个别的人被分到了另一个班。
而另一个班的一部分人，为了显示自己的的拳头，不但打压这些亲戚，而且把他们选上去的班长也给干掉了，甚至后期在屠杀这些亲戚。
如果你是这些亲戚的本家，你又有强壮的拳头，你会坐着不管吗。
而如果要管，唯一的办法就是去打。两家前头也谈过，可是谈成的事情，很快就变成了一张废纸。
所以，如果你要想去管，你就只有去打。
到最后，我说。
你现在看到的一切，其实都是暴力的结果。只不过这种暴力极为强大，对内能压倒一个国家社会内部所有的不服，使社会内部变得有序。而这种有序，就是你理解的美好与正确。
而在国家和社会之外，随时都存在可能会敌得过甚至于更强的暴力，那么当两个国家家发生矛盾或者冲突的时候，就经常使用暴力。
而现在这世界之所以还没有再发生第三次大规模使用暴力，那是因为现在这几个强壮者太强，有能和对方同归于尽的能力，所以不敢。
不是不想，而是不敢。
这就叫恐怖平衡。
而如果是不平衡的暴力，去看看美国这些年发动了多少场战争就知道了。
所以人类的真实是人类并不是灌输给你们的那么好，人类从来都是不会为了某种美好而不使用暴力的，真正能让人类不使用暴力的只能是另一个暴力。
我最后的说词是，不要把你学到的和认同的一切往国家与国家之间套，二者根本不是一个范畴内的事物，没办法去对比。国家与国家之间，通行的唯一规则就是暴力，谁的拳头大，谁说了算。而且，国家主动对外使用暴力，往往是为了对内有利。
从那以后，这孩子再也不问关于国际上的战争与冲突的问题了，也再不拿个人的道德与法律的逻辑和认识去往国际政治上去套了。
为什么我儿子和侄子在俄乌战争中都支持乌克兰呢？(教育存在根本缺陷:现在只在大谈所谓的发展与和平，道德与法律，热爱与正义，根本不讲人类的斗争了;这个社会，这个世界，可不止是光明与美好，更有丑恶和残酷;甚至，某种程度上讲，人类所谓的光明与美好，都是拿着某些丑恶和残酷为前提和基础的;缺乏对社会的丑恶和残酷的认识，出了学校甚至不出学校就遭受社会的毒打)
这是中国近些年对孩子的教育存在根本缺陷出的问题引发的问题。
中国这些年，已经不再在学校教授学生最根本的人类政治的现实了。虽然中学政治里还在教矛盾论和辩证法，可是早已经删去了人类之间矛盾与斗争的系统论述，干脆避而不谈了。
现在只在大谈所谓的发展与和平，道德与法律，热爱与正义，根本不讲人类的斗争了。
这就造成一个问题，学生们在学校学到的都是成人们想让孩子变成的纯粹的光明与美好。
可是成人都知道，这个社会，这个世界，可不止是光明与美好，更有丑恶和残酷。
甚至，某种程度上讲，人类所谓的光明与美好，都是拿着某些丑恶和残酷为前提和基础的。
这些不在学校里教，学生们必然就会变得天真，以及缺乏对社会的全面认知。其结果就是缺乏对社会的丑恶和残酷的认识，出了学校甚至不出学校就遭受社会的毒打。
我在去年遇到过一模一样的问题。
知道我是怎么干的吗。
我的做法很简单，但是很有效。
我拉着孩子站到马路路口，指着过路的人，对孩子问了一系列问题。
首先，我是问，看见那两个闯红灯的人了吗，你觉得他们的结果会是什么。
孩子答会被交警拉到一边教育或者被罚。
我说如果你是那个闯红灯的，你又不想被交警罚，你会怎么办，你该怎么办。
孩子说那就只能跑或者打。
我说你跑不过交警，估计也打不过交警。
孩子说如果我打的过呢。
我说你打的过一个交警，他们还有更多的交警，甚至还有拿着枪的警察。
孩子说如果我也有枪呢。
我说他们的枪更多，威力更强，人更多。
孩子说那不就是真的打不过了。
我说对，正是因为你真的打不过，所以犯了规矩就只能老老实实去接受处罚。只要是个正常人，都会这么想，所以被抓了，大多都不会跑或者跟交警打。而这一点，其实就是人类社会有序性的本质。
孩子听不懂什么叫做有序性。
我说，你看到的，买东西要给钱，走路要有规矩，上学不能打架旷课，这些在你看来极为平常的事情，都是人类社会的有序性。而这个有序性，根本上是由一个处在背后深处的极为强大的难以反抗的具有暴力性质的强权来保障的。只有这个绝对强权存在，当社会里某些个体不愿意遵守社会的有序性时，才能由强权出面把这些不守规矩的个体给打服或者干脆灭掉。
孩子到此时应该是似懂非懂。
我又说，所以，人类不管是国家还是社会，都有强权失效的时候，强权失效的结果就是革命或者造反，社会迎来巨大的动荡，甚至全面战争。
孩子问，动荡之后呢。
我说，那就是你历史书里最常见的政权更迭，人类社会会自发的寻找和树立新的强权。
再接下来就是关于俄乌战争的问题。
我说，保持有序性来维护社会的稳定发展，这是在人类社会内部的通行做法。
但是放到国家与国家之间，现在却没有一个绝对的强权来保障国家与国家之间的绝对有序性。现在的现实是，是五个大的强权，为了某种共同的利益，组成了一个松散的联盟。就像一个班级里由五个强壮的孩子组成了一个松散的小组织一样。
这个小组织里，如果不牵扯到五个强壮者的矛盾和冲突，那么这五个强壮者就会依照他们共同的利益来调解或者干涉。
可是这个联盟有个问题，那就是一旦矛盾或者冲突比如打架牵扯到这五个强壮者本身，特别是其中里面三个更强壮者本身时，这五个强壮者就会发生分歧，就不能再去依照他们共同的利益去调解或者干涉了。
那么，此时就只会是一个结果，共同的想法已经没有了，那么就只能任由这种矛盾或者冲突爆发。
所以，俄罗斯和乌克兰有了调解不了的矛盾，自然就会去打乌克兰，而另一个强壮者美国只能在幕后而不能直接站到前台正面和俄罗斯对抗。这两个强壮者，都有一拳打死对方的能力。
至于这俄罗斯打乌克兰是不是侵略。
首先，现在连是不是侵略这个定义，都是由这五个强壮者共同认定的。它说谁是侵略，谁就是，它说谁不是，谁就不是。而且实行的是一票否决，只要有一个说不是，那就不是。至于其它人说的，不作数。
再一个，去看看另一个强壮者，美国。美国打人的事情，那可是比俄罗斯更狠更多。如果要说侵略，那就得按照同一个标准，先把前头的事情说清楚。如果前头的事情说不清楚，只去针对俄罗斯，岂不是恶意针对俄罗斯一家。
所以说，不能简单的把某个国家社会内部的规则和认知，往实行的是另一个规则的事物里套。
再有就是同情乌克兰的问题。
我说乌克兰是个很特别的国家。它前头也干了很多特别的事。而正是这些特别的事，给它招来了这顿毒打。
乌克兰原来和俄罗斯是近亲。就相当于表亲。
后来分家的时候，很多俄罗斯人都被强行分到了乌克兰。
就相当于一群原本在一个班的亲戚，突然有少数极个别的人被分到了另一个班。
而另一个班的一部分人，为了显示自己的的拳头，不但打压这些亲戚，而且把他们选上去的班长也给干掉了，甚至后期在屠杀这些亲戚。
如果你是这些亲戚的本家，你又有强壮的拳头，你会坐着不管吗。
而如果要管，唯一的办法就是去打。两家前头也谈过，可是谈成的事情，很快就变成了一张废纸。
所以，如果你要想去管，你就只有去打。
到最后，我说。
你现在看到的一切，其实都是暴力的结果。只不过这种暴力极为强大，对内能压倒一个国家社会内部所有的不服，使社会内部变得有序。而这种有序，就是你理解的美好与正确。
而在国家和社会之外，随时都存在可能会敌得过甚至于更强的暴力，那么当两个国家家发生矛盾或者冲突的时候，就经常使用暴力。
而现在这世界之所以还没有再发生第三次大规模使用暴力，那是因为现在这几个强壮者太强，有能和对方同归于尽的能力，所以不敢。
不是不想，而是不敢。
这就叫恐怖平衡。
而如果是不平衡的暴力，去看看美国这些年发动了多少场战争就知道了。
所以人类的真实是人类并不是灌输给你们的那么好，人类从来都是不会为了某种美好而不使用暴力的，真正能让人类不使用暴力的只能是另一个暴力。
我最后的说词是，不要把你学到的和认同的一切往国家与国家之间套，二者根本不是一个范畴内的事物，没办法去对比。国家与国家之间，通行的唯一规则就是暴力，谁的拳头大，谁说了算。而且，国家主动对外使用暴力，往往是为了对内有利。
从那以后，这孩子再也不问关于国际上的战争与冲突的问题了，也再不拿个人的道德与法律的逻辑和认识去往国际政治上去套了。
10 月 ago • 学习, 政治, 社科